lunes, 16 de diciembre de 2013
miércoles, 13 de noviembre de 2013
Gestación y parto
Instrucciones:
Sigue con atención y precisión la secuencia de actividades,
haz clic en cada hipervínculo, para continuar con las actividades. Consulta con
la Profesora cualquier duda u orientación que necesites. Recuerda que de tu
dedicación, depende que culmines con éxito las actividades.
Introducción:
Gestación:
Período de cuarenta semanas
de duración, en el que tiene lugar el desarrollo del embrión hasta su formación
completa y durante el cual tiene lugar la formación de todos los órganos.
El
embarazo humano puede ser dividido en tres trimestres. El tercer trimestre comienza aproximadamente a las 28
semanas después de la fecundación. Se
considera viable un feto humano cuando han transcurrido 23 semanas de
gestación. Antes de esta edad gestacional, los eventos principales del
desarrollo embrionario aún no permiten la supervivencia del feto fuera del
vientre materno. Este límite es a menudo arbitrario por razón de que ciertos
niños nacidos antes de este punto han sobrevivido, aunque con considerable
soporte médico.
Fecha probable de parto:
Los cálculos para determinar la
fecha probable del parto se realizan usando la fecha de la última menstruación
o por correlaciones que estiman la edad gestacional mediante una ecografía. La
mayoría de los nacimientos ocurren entre la semana 37 y 42 después del día de
la última menstruación y sólo un pequeño porcentaje de mujeres dan a luz el día
exacto de la fecha probable de parto calculada por su profesional de salud.
Recursos:
Observa el siguiente vídeo:
Observa el siguiente vídeo:
¿Qué te
pareció el vídeo?
TAREAS:
TAREAS:
1. Lee la información haciendo clic en los siguientes enlaces:
2. Selecciona la información relevante y desarrolla la ficha de aplicación. (Formato Word)
1. Aplicación: La Sra. Martha está embarazada y quiere conocer los cambios que se darán
en cada etapa y la fecha probable del nacimiento de su bebé. (Su última
menstruación fue el 11 de octubre). Averigua los datos ingresando a la siguiente
dirección: http://www.pulevasalud.com/ps/Zips/5019/parto.swf
Evaluación:
Ingresa a los siguientes enlaces y comprueba cuánto aprendiste:
Extensión:
¿Qué es la cesárea?
¿Cómo se forman los gemelos y mellizos?
¿Para qué sirve la placenta?
¿Qué es un bebé probeta?
Más información:
sábado, 19 de octubre de 2013
La Coordinación química en los vegetales
Introducción:
Recursos:
Revisa la siguiente presentación:
Tareas:
Expone sus trabajos de manera creativa.
Autoevaluación:
Para comprobar cuánto aprendiste resuelve el test ingresando a las páginas:
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/reino_vegetal/activ11.htm
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/reino_vegetal/activ12.htm
Las hormonas en vegetales:
Las hormonas vegetales se denominan fitohormonas y se producen en las células de secreción que no forman glándulas. Controlan el crecimiento y desarrollo del vegetal. Existen hormonas: que activan los procesos de crecimiento, floración, yemas apicales, crecimiento celular en los meristemos, formación de raíces en los esquejes (auxinas); que hacen germinar las semillas e inducen a la formación de flores y frutos (giberelinas); que retardan la caída de la hoja y el envejecimiento e inducen a la diferenciación celular y formación de nuevos tejidos (citoquininas); que provocan el cierre de los estomas cuando hay sequía o inhibe el crecimiento del vegetal en momentos de crisis, produciendo una especie de letargo (ácido abscísico) y, por último, que facilitan la maduración de los frutos y la degradación de la clorofila, haciendo caer las hojas (etileno)
Las auxinas y giberelinas se encuentran y fabrican en los meristemos apicales y de ahí van a las zonas de ramificación y a todos los órganos del vegetal. Las citoquininas se sintetizan en el ápice de las raíces y circulan por el xilema hasta el tallo. El ácido abscísico se sintetiza en las hojas y discurre por el floema hasta los meristemos apicales. Se le denomina hormona del estrés porque somete a cambios a los tejidos que se encuentran en condiciones ambientales extremas. El etileno es un gas que fabrican todos los tejidos de las espermafitas.
Revisa la siguiente presentación:
- Lee toda la información.
- Identifica las principales hormonas vegetales.
- Ingresa a Open Office Impress.org y diseña una presentación con 8 diapositivas de las principales hormonas vegetales y sus funciones.
- Guarda la presentación y envía al servidor.
Evaluación:
Organizados en grupos, preparan la sustentación de sus productos.Expone sus trabajos de manera creativa.
Autoevaluación:
Para comprobar cuánto aprendiste resuelve el test ingresando a las páginas:
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/reino_vegetal/activ12.htm
martes, 17 de septiembre de 2013
Transporte de sustancias
Cómo llega el oxígeno y los nutrientes a las células?
El transporte de sustancias
se realiza a través del aparato circulatorio, que es el encargado de llevar los
nutrientes y el oxígeno a todas las células y recoger el dióxido de carbono y
los productos de desecho del metabolismo para ser eliminados.
El aparato circulatorio
consta de los siguientes elementos:
·
Líquido de transporte: Puede ser sangre (vertebrados),
hidrolinfa (equinodermos), hemolinfa (moluscos y artrópodos)
·
Vasos: Son conductos por donde circula el líquido de
transporte.
Pueden ser:
o
Arterias: Vasos por los que sale la sangre del
corazón
o
Venas: Vasos por los que la sangre vuelve al
corazón
o
Capilares: Conectan las venas con las arterias. Sus
paredes son muy finas y a través de ellas se realiza el intercambio de
nutrientes, O2, CO2.
Corazón: Es un órgano encargado de impulsar el líquido de transporte
por los vasos
Tipos de aparatos circulatorios
Podemos diferenciar los siguientes tipos de aparatos circulatorios:
·
Aparato
circulatorio abierto: Los vasos no forman un circuito, sino que el líquido
transportador sale de ellos y entra en contacto con las células, donde se
realiza el intercambio de sustancias y luego vuelve por unos orificios llamados
ostiolos al corazón. Ejemplo: moluscos y artrópodos.
·
Aparato
circulatorio cerrado: La sangre circula siempre por el interior de los vasos.
Ejemplo: anélidos, cefalópodos y vertebrados
Hay dos tipos: sencillo y el doble.
Observa y escucha la siguiente animación:
jueves, 16 de mayo de 2013
NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA VIVIENTE
Introducción:
“Extraños seres vivos fueron descubiertos a principios de los años 90 entre los sedimentarios marinos, a unos 3000 m de profundidad, por investigadores australianos.
Los llamaron “nanobios” porque medían entre 20 y 150 nanómetros (millonésima parte de un milímetro). Tras años de investigación, que aún continúan, se llegó a la conclusión de que estos diminutos seres existen.
¿Pero cómo, si su tamaño impiden que contengan las estructuras básicas para la vida?. También comprobaron que tienen ADN y se reproducen. Podría tratarse de virus, sin embargo llevan una vida independiente no parásita. Habrá que esperar un tiempo para determinar si los nanobios son los seres más pequeños de la tierra”.
- ¿Cuáles son las estructuras básicas para el mantenimiento de la vida?
- Si los nanobios no son virus ¿en qué nivel biológico los ubicarían? ¿Por qué?
- ¿Qué criterios usarían para definir qué es la vida?
Los Niveles de Organización de la Materia viva:
Se han establecido diferentes niveles de organización, que van desde los átomos hasta los ecosistemas o la biósfera del planeta.
Cabe mencionar la importancia de esta división artificial, ya que en realidad todos los elementos se encuentran interconectados y dependen unos a otros para su funcionamiento.
Observa el video haciendo clic en la imagen:
Lee la siguiente información:
Luego de revisar la información contesta:
1. Enumera los niveles de organización de los seres vivos.
2. ¿A partir de qué nivel se inicia la vida?
3. ¿Én qué nivel de organización se encuentran los ácidos nucléicos?
4. ¿De qué se compone un organelo?
5. ¿Qué nivel constituyen la agrupación de células con funciones en común?
6. ¿De qué se forman los órganos?
7. Menciona 5 sistemas del cuerpo humano.
8. ¿Quiénes forman una población?
9. ¿Qué es una comunidad?
10. ¿Quiénes integran un ecosistema?
11. ¿Qué comprende la Biósfera?
Comprobación de los saberes:
miércoles, 15 de mayo de 2013
Composición y organización de los seres vivos
En los seres vivos podemos encontrar dos tipos diferentes de sustancias químicas: la materia inorgánica,formada por moléculas de pequeño tamaño, y que también se encuentra en los seres inanimados, y la materia orgánica, cuyos tipos de moléculas suelen ser de tamaño mayor, más complejas, y que solo aparece en los seres vivos, en sus productos o en sus restos.
Observa el siguiente video:
Contesta:
Revisa los siguientes enlaces: (Lee toda la información)
1. http://equipo4-2f-tm.blogspot.com/2011/05/los-bioelementos.html
2. http://bioelementos-felipe.blogspot.com/
2. http://bioelementos-felipe.blogspot.com/
Bioelementos Primarios
Oligoelementos
jueves, 18 de abril de 2013
Bienvenidos
Este blog, ha sido creado con la finalidad de integrar las tic en nuestras sesiones, para que de una manera más didáctica podamos interactuar y vivenciar las experiencias en el aula. Desarrollaremos la metodología indagatoria, por lo que compartiremos muchas fuentes de información que se encuentran en la red y puedan ampliar sus conocimientos y reforzar sus aprendizajes.
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